Wie hat sich die Hochschulbildung seit 2010 verändert - wie viele Menschen, wo und was studieren sie heute?

Während die Zahl der jungen Menschen zurückgeht, studieren immer mehr von ihnen an einer Hochschule. Die Studentenzahlen sind nach 2010 stark zurückgegangen, haben aber in den letzten Jahren wieder zugenommen und die Einschreibequoten haben Rekordhöhen erreicht. In der Zwischenzeit hat sich die Auswahl der Fachrichtungen verändert: Die Wirtschaftsstudiengänge sind zurückgegangen, IT und Gesundheit haben an Bedeutung gewonnen, und die Unterschiede zwischen den Geschlechtern sind nach wie vor groß. Im Vorfeld der Bekanntgabe der Zulassungsschwellen hat GKI die Landkarte des ungarischen Hochschulwesens anhand neuer Daten neu gezeichnet.

In wenigen Tagen, am 23. Juli, werden die Schwellenwerte für die Hochschulzulassung bekannt gegeben, und GKI hat die langfristigen Trends im Hochschulbereich untersucht.

Wie viele Menschen studieren an einer Hochschule?

Seit 2010 folgt die Zahl der Studierenden an ungarischen Hochschulen einem "U"-förmigen Verlauf. Im Jahr 2010 studierten 318.000 Studierende an ungarischen Hochschulen, nach einem allmählichen Rückgang in der zweiten Hälfte des Jahrzehnts stabilisierte sich diese Zahl bis 2022 bei rund 250.000, was einem Rückgang von mehr als 20 Prozent entspricht. In den letzten beiden Studienjahren kam es zu einer Trendwende mit 272.000 im Jahr 2023 und 293.000 im letzten Jahr, was aber immer noch unter den Zahlen von vor 15 Jahren liegt. Gleichzeitig ist auch die relevante Altersgruppe (18-23) um 18% geschrumpft. Während im Jahr 2010 42% der relevanten Altersgruppe Studenten waren, werden es im Jahr 2024 48% sein (Das bedeutet, wenn man berücksichtigt, dass die Altersgruppe der 18-23-Jährigen selbst auch deutlich zurückgegangen ist, kann man sehen, dass anteilig mehr Menschen ein Hochschulstudium absolvieren als früher)

Gleichzeitig ist die Zahl der Studierenden an Hochschulen seit 2008 um 18% gesunken.

Anfang der 2010er Jahre sank die Zahl der Studienanfänger (-20%), was sich durch die Ausweitung der Studiengebühren erklären lässt. Seitdem stagniert die Zahl der Studienbewerber im Wesentlichen mit einer leichten Schwankung, während die Zahl der Zulassungen leicht steigt. Denn die Erfolgsquote steigt seit der zweiten Hälfte der 2010er-Jahre kontinuierlich an: 2016 waren 67 % froh, überhaupt zugelassen zu werden, bis zu 77 % im Jahr 2024.

Anteil der Studienfächer an der Gesamtzahl der Studienanfänger (2010, 2024, %)

$\"Anteil$

Format: KSH.

Was lernen die Schüler?

Obwohl die Wirtschaftswissenschaften in den vergangenen Jahren an Beliebtheit verloren haben, sind sie immer noch mit Abstand die Studienrichtung mit den meisten Studierenden (18%). Das Gesundheits- und Sozialwesen ist von 8 % auf 13 % gestiegen und steht nun an zweiter Stelle der beliebtesten Studienfächer. Die Gruppe der Ingenieurwissenschaften hält sich auf Platz 3. Obwohl die Zahl der Bewerber für die Lehramtsausbildung nach den Lohnerhöhungen der vergangenen Jahre stark angestiegen ist, liegt der Anteil der Bewerber in diesem Bereich (12%) immer noch unter dem Wert von 2010 (15%). Den größten Zuwachs gab es in der Informatik, von 3,5% auf 9%.

Unterschiede zwischen den Geschlechtern

Seit 2010 liegt der Anteil der weiblichen Studierenden stabil bei etwa 54 %, sie sind also leicht überrepräsentiert. Allerdings gibt es große Unterschiede zwischen den Studienfächern. Der höchste Frauenanteil (82 %) ist in der Lehrerausbildung zu verzeichnen, gefolgt von Gesundheits- und Sozialwesen (71 %). Hohe Anteile gibt es auch in den Kunst-, Geistes- und Sozialwissenschaften sowie in den Rechtswissenschaften.

Der Frauenanteil im Bildungswesen ist in den Kunst-, Geistes- und Sozialwissenschaften sowie in den Rechtswissenschaften hoch.

Anteil der Frauen an den Studierenden insgesamt, nach Fachrichtungen (2010, 2024, %)

$\"Anteil$

Quelle: KSH

Anmerkung: Die gestrichelte graue Linie zeigt den durchschnittlichen Anteil der Frauen an der Gesamtstudierendenzahl

In den Ingenieurwissenschaften (26%) und der Informatik (15%) sind sie jedoch deutlich unterrepräsentiert. Positiv zu vermerken ist, dass der Anteil der Frauen in den Ingenieurwissenschaften in den letzten anderthalb Jahrzehnten deutlich gestiegen ist (um 8 Prozentpunkte), in der Informatik jedoch keine Verbesserung zu verzeichnen ist. Eine wichtige Initiative ist der "Girls' Day", der von der Women in Science Association organisiert wird, um STEM (Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen, Mathematik) bei potenziellen Studentinnen zu fördern.

Warum gibt es keine Bildungsstrategie für MI und ist es eine gute Idee, die geisteswissenschaftliche Ausbildung zu kürzen?

- Lesen Sie unseren vorherigen Artikel!

Bild: freepik